ปัจจุบัน นักเรียนศึกษาสื่อระดับ 1 ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการควบคุมเนื้อหาสื่อ วิเคราะห์การรายงานข่าวของสื่อในเหตุการณ์ปัจจุบัน ตรวจสอบและเปรียบเทียบประเภทสื่อและเทคโนโลยีการผลิต ในอีกสองปีข้างหน้า พวกเขาประเมินข้อความและการเป็นตัวแทนของสื่อ พัฒนาทักษะด้านสื่อสารมวลชนที่หลากหลายในสื่อต่างๆ และสำรวจการทำงานของอุตสาหกรรมสื่อเฉพาะ หลักสูตรสามปีทั้งหมดช่วยส่งเสริมการคิดเชิงวิพากษ์และการรู้เท่าทันสื่อขั้นพื้นฐาน นักเรียนชื่นชมวิธีการสร้างและเผยแพร่ข้อความสื่อ และ
และมุมมองที่แตกต่างกันส่งผลต่อการอ่านข้อความดังกล่าวอย่างไร
หลังจากเรียนมัธยม นักเรียนสื่อศึกษาจะได้รับการเตรียมพร้อมสำหรับหลักสูตรระดับอุดมศึกษาในการศึกษาด้านการสื่อสาร การผลิตภาพยนตร์ วารสารศาสตร์ วิทยุ สื่อโสตทัศน์ ศิลปะและการออกแบบ มนุษยศาสตร์ทั่วไป และสังคมศาสตร์
หากไม่มีหลักสูตรระดับ 1 ความเสี่ยงคือโรงเรียนบางแห่งอาจละทิ้งวิชานี้ไปเลย หลักสูตรสื่อศึกษาที่น้อยลงจะลดจำนวนครูที่มีคุณสมบัติเหมาะสม วิถีทางสื่อศึกษาก็จะหายไปอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้
สถานการณ์อันเยือกเย็นนี้ได้รับการเสนอแนะโดยครูสื่อศึกษาอาวุโสจาก National Association of Media Educators ( NAME ) สำหรับเธอ การตัดสินใจของรัฐบาลนั้นมองการณ์ไกลและขัดแย้ง:
ฉันคิดว่ามันยากที่จะเชื่อว่า Chris Hipkins ในฐานะรัฐมนตรีกระทรวงสาธารณสุขและรัฐมนตรีด้านการตอบสนองของ COVID สามารถเตือนว่าทุกคนต้องหลีกเลี่ยงข้อมูลที่ผิดเกี่ยวกับการรับมือกับ COVID แต่แล้วในฐานะรัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการตกลงที่จะลบวิชาที่ให้นักเรียนมีทักษะมากที่สุด เพื่อหลีกเลี่ยงข้อมูลที่ผิด — มีความไม่ลงรอยกันเกิดขึ้นที่นี่ ฉันขอเสริมว่าการกลั่นกรองวิทยาศาสตร์โควิด-19 อย่างแม่นยำของนายกรัฐมนตรี Jacinda Adern สะท้อนถึงการศึกษาด้านสื่อของเธอเองซึ่งเป็นปริญญาด้านการสื่อสารจากมหาวิทยาลัย Waikato สิ่งนี้ช่วยเสริมความแข็งแกร่งให้กับหลักสูตรสื่อศึกษาที่แข็งแกร่งในระดับมัธยมศึกษา
ไม่มีการถกเถียงทางการเมือง เหตุผลของกระทรวงศึกษาธิการยากที่จะหยั่งรู้ได้อย่างแน่นอน ข่าวประชาสัมพันธ์เดือนธันวาคมพาดหัวว่า: “การเปลี่ยนแปลง NCEA ระดับ 1 ทำให้นักเรียนมีพื้นฐานที่กว้างขึ้น” – ความหมายโดยนัยว่าการศึกษาสื่อเป็นเส้นทางที่กำหนดไว้ในวงแคบ สมมติฐานดังกล่าวไม่สนใจต้นกำเนิดที่แตกต่างกันของการวิจัยสื่อศึกษาและขอบเขตของความรู้ที่มีให้สำหรับผู้เรียนที่เป็นนักเรียน
ความแพร่หลายที่เพิ่มขึ้นของการสื่อสารมวลชนและสื่อดิจิทัลได้
รวบรวมข้อมูลเชิงลึกของวารสารศาสตร์ ประวัติศาสตร์ วรรณกรรมศึกษา การเมืองศึกษา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา มานุษยวิทยา และจิตวิทยา เหล่านี้เป็นวัตถุดิบสำหรับหลักสูตรสื่อศึกษาระดับมัธยมศึกษาและระดับอุดมศึกษา
เพิ่มเติมจาก: Google และ Facebook เรียกร้องเสียงดังต่อผู้ใช้เกี่ยวกับรหัสต่อรองของสื่อข่าวที่แสดงถึงการขาดอำนาจทางการเมือง
อนิจจา การวิจารณ์ข้อเสนอของรัฐบาลโดยนักการศึกษาด้านสื่อไม่ได้ก่อให้เกิดการถกเถียงทางการเมืองระหว่างพรรคการเมือง แต่คำกล่าวอ้างที่สนับสนุนไม่ได้ของฮิปกินส์นั้นเสริมด้วยคำพูด เชิงดูถูกของจูดิธ คอลลินส์ หัวหน้าพรรคแห่งชาติ :
ในขณะเดียวกัน นักเรียนชั้นประถมศึกษาของนิวซีแลนด์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลตลอดทั้งหลักสูตรเพื่อพัฒนาความรู้ ทักษะ และความเข้าใจด้านการรับรู้ ไม่มีข้อตำหนิใดๆ — การเรียนรู้แบบดิจิทัลที่สมจริงรับรู้ถึงการมีอยู่ทั่วไปของหน้าจอเครือข่าย แพลตฟอร์มออนไลน์ และระบบอัจฉริยะด้านการคำนวณ
อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องมีความชื่นชมในอดีตของเทคโนโลยีการสื่อสารด้วย สัทอักษร ต้นฉบับ แท่นพิมพ์ และเครือข่ายโทรเลข/โทรศัพท์ จำเป็นต้องกำหนดล่วงหน้าให้กับอินเทอร์เน็ตและสื่อสังคมออนไลน์
หากไม่มีความรู้พื้นฐานนี้ นักเรียนชั้นประถมก็เสี่ยงที่จะกลายเป็นรหัสของปัจจุบันที่มีสื่อกลางมากเกินไป ซึ่งข้อมูลชั่วคราวและภาพจะลบล้างความทรงจำในอดีต
หากไม่มีความรู้สึกนึกคิดในอดีตและปัจจุบัน ผู้เรียนจะลำบากในการแยกสื่อสารมวลชนที่ตรวจสอบได้ออกจากคลิกเบต อินโฟเทนเมนต์ และโฆษณาชวนเชื่อที่จัดทำขึ้น
ใช่ มีการศึกษาแบบดิจิทัลสำหรับทั้งผู้ปกครองและนักเรียน รวมถึงโปรแกรมความปลอดภัยทางอินเทอร์เน็ตเพื่อต่อต้านการสะกดรอยตาม สแกนเนอร์ การรังแกทางอินเทอร์เน็ต และผู้ค้าสื่อลามก สิ่งสำคัญคือความรู้เท่าทันสื่อประเภทนี้ยังไม่เพียงพอ
ความจริงพื้นฐานคือโซเชียลมีเดียไม่ใช่วิธีการสื่อสาร การสร้างเนื้อหา หรือการถ่ายโอนข้อมูลที่เป็นกลาง ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาตอนปลาย นักเรียนที่ตระหนักเรื่องดิจิทัลควรตรวจสอบที่มา แรงจูงใจ และกลวิธีของเครือข่ายข้อมูลที่บิดเบือน เช่น QAnon และ COVID หรือการปฏิเสธการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ
กิจกรรมในห้องเรียนอาจเผยให้เห็นว่าเราแพร่กระจายข้อมูลที่บิดเบือนโดยไม่ได้ตั้งใจโดยการแชร์วิดีโอ ใช้แฮชแท็ก และเพิ่มในเธรดความคิดเห็น ดังที่บทบรรณาธิการของ Scientific American เมื่อเร็ว ๆ นี้ สะท้อนให้เห็นว่า “เราแต่ละคนเป็นโหนดในสนามรบเพื่อความเป็นจริง”
Credit : สล็อตออนไลน์ / สล็อตยูฟ่าเว็บตรง
